Пройдите бесплатную диагностику, если ребёнку уже 3 года или больше, а он:
— почти не говорит или использует всего несколько слов;
— объясняет желания жестами и звуками вместо слов;
— говорит отдельные слова, но пока не соединяет их во фразы;
— многое понимает, но сам говорит мало;
— часто говорит «на своём языке», который сложно понять даже близким;
— знает слова, но ему трудно сформулировать просьбу или рассказать, что произошло;
— злится, плачет или расстраивается, когда взрослые не понимают, чего он хочет;
— говорит много, но речь сложно понять окружающим;
— испытывает трудности с построением предложений и связным рассказом;
— уже занимается с логопедом, но родители не видят той динамики, которую ожидали.
— объясняет желания жестами и звуками вместо слов;
— говорит отдельные слова, но пока не соединяет их во фразы;
— многое понимает, но сам говорит мало;
— часто говорит «на своём языке», который сложно понять даже близким;
— знает слова, но ему трудно сформулировать просьбу или рассказать, что произошло;
— злится, плачет или расстраивается, когда взрослые не понимают, чего он хочет;
— говорит много, но речь сложно понять окружающим;
— испытывает трудности с построением предложений и связным рассказом;
— уже занимается с логопедом, но родители не видят той динамики, которую ожидали.
Когда ребёнку сложно начать говорить или развивать речь дальше, задача специалиста — не просто «поставить звуки».
Важно оценить, как ребёнок:
Важно оценить, как ребёнок:
Он не хочет выполнять просьбу или просто не понимает её?
Родителям не всегда легко это отличить. Диагностика помогает понять, как ребёнок воспринимает обращённую речь и с чего лучше начать работу, чтобы ему было легче понимать вас и общаться.
А если «капризы» — это просто попытка сказать то, что пока не получается словами?
Ребёнок может злиться не потому, что хочет устроить истерику, а потому, что ему трудно объяснить: «не хочу», «дай», «помоги», «мне больно» или «я расстроен».
На диагностике специалист посмотрит, как ребёнок сейчас выражает свои желания и эмоции, и определит, какие навыки коммуникации важно развивать дальше.
На диагностике специалист посмотрит, как ребёнок сейчас выражает свои желания и эмоции, и определит, какие навыки коммуникации важно развивать дальше.
Использует ли ребёнок слова и фразы, чтобы быть понятым?
Одно дело — знать отдельные слова. Другое — уметь сказать: «мама, помоги», «я не хочу», «дай пить», «мне больно», «пойдём со мной».
Когда слов не хватает, ребёнок часто заменяет их жестами, плачем, криком или тянет взрослого за руку. И мама снова пытается угадать: что случилось, чего он хочет, почему расстроился.
На диагностике специалист оценит, как ребёнок использует слова и строит фразы в реальном общении, чтобы понять, что мешает ему выражать себя понятнее.
Когда слов не хватает, ребёнок часто заменяет их жестами, плачем, криком или тянет взрослого за руку. И мама снова пытается угадать: что случилось, чего он хочет, почему расстроился.
На диагностике специалист оценит, как ребёнок использует слова и строит фразы в реальном общении, чтобы понять, что мешает ему выражать себя понятнее.
А если ребёнок слышит слово сегодня, а завтра будто снова его не знает?
Вы несколько раз повторяете: «Это машина», «Принеси мяч», «Положи на стол». Кажется, что ребёнок понял. Но через день приходится объяснять всё заново.
Для развития речи важно не просто услышать слово, а запомнить его, связать со смыслом и потом использовать самостоятельно.
На диагностике специалист посмотрит, как ребёнок запоминает речевую информацию и новые слова, чтобы понять, что может тормозить расширение словарного запаса и появление фраз.
Для развития речи важно не просто услышать слово, а запомнить его, связать со смыслом и потом использовать самостоятельно.
На диагностике специалист посмотрит, как ребёнок запоминает речевую информацию и новые слова, чтобы понять, что может тормозить расширение словарного запаса и появление фраз.
А если ребёнку есть что сказать, но он не знает, как начать разговор?
Иногда ребёнок знает слова, но в жизни всё равно берёт маму за руку, показывает пальцем, молчит или злится, когда его не понимают.
Поэтому на диагностике важно увидеть, как он общается со взрослым в реальной ситуации: просит ли о помощи, отвечает ли, показывает ли что-то сам, пытается ли поделиться впечатлением, смотрит ли на собеседника.
Поэтому на диагностике важно увидеть, как он общается со взрослым в реальной ситуации: просит ли о помощи, отвечает ли, показывает ли что-то сам, пытается ли поделиться впечатлением, смотрит ли на собеседника.
Использует возможности речевого аппарата
Иногда ребёнок знает слово, понимает, что хочет сказать, но губам, языку и другим органам речи сложно выполнить нужное движение. Тогда слова могут получаться нечёткими, отдельные звуки — заменяться или пропускаться, а попытки говорить требуют заметного усилия.
А если ребёнок очень хочет сказать, но рот будто «не слушается»?
Он знает, что хочет попросить. Пытается повторить слово. Смотрит на вас, старается — но получается не так, как он задумал. Звук теряется, слово искажается, и в какой-то момент ребёнок может просто замолчать или расстроиться.
Поэтому на диагностике важно посмотреть, как работают губы, язык и другие органы речи, насколько легко ребёнку выполнять нужные движения и переключаться между ними.
Это помогает понять, почему слова даются с трудом и что именно мешает речи звучать понятнее.
Поэтому на диагностике важно посмотреть, как работают губы, язык и другие органы речи, насколько легко ребёнку выполнять нужные движения и переключаться между ними.
Это помогает понять, почему слова даются с трудом и что именно мешает речи звучать понятнее.
Поэтому мы смотрим на развитие ребёнка комплексно
Сначала разбираемся, где находится ребёнок сейчас, затем определяем задачи именно для него
Не существует одной одинаковой программы «запуска речи», которая подходит каждому ребёнку
Не существует одной одинаковой программы «запуска речи», которая подходит каждому ребёнку
Одному
важно перейти от жестов и звуков к первым словам
Другому
от отдельных слов к фразам
Третьему
увеличить активный словарный запас
Четвертому
научиться лучше понимать обращённую речь
Поэтому "Говорим легко" это не просто курс занятий, а понятный маршрут работы, котрый формируется с учётом особенностей конкретного ребёнка
Начинаем с диагностики
Специалисты знакомятся с ребёнком, оценивают его речевое и общее развитие, собирают информацию у родителей и определяют основные задачи.
При необходимости могут быть рекомендованы дополнительные консультации или обследования
При необходимости могут быть рекомендованы дополнительные консультации или обследования
Определяем точку А
Родители должны понимать не просто «ребёнок плохо говорит», а что именно сейчас вызывает трудности.
Например:
— мало активных слов;
— отсутствует фразовая речь;
— сложно понимать инструкции;
— трудно формулировать просьбы;
— речь непонятна окружающим;
— ребёнку сложно поддерживать речевое взаимодействие
Например:
— мало активных слов;
— отсутствует фразовая речь;
— сложно понимать инструкции;
— трудно формулировать просьбы;
— речь непонятна окружающим;
— ребёнку сложно поддерживать речевое взаимодействие
Формируем индивидуальный маршрут
Команда определяет, какие специалисты и направления работы необходимы ребёнку
Начинаем комплексную работу
Ребёнок проходит занятия и процедуры согласно своему маршруту
Следим за динамикой
Наша задача — не просто провести определённое количество занятий, а понимать, как меняются навыки ребёнка и над чем необходимо работать дальше
Даём родителям рекомендации
Речевое развитие не заканчивается за дверью кабинета.
Родители получают рекомендации, как поддерживать формирующиеся навыки дома и продолжать работу после программы
Родители получают рекомендации, как поддерживать формирующиеся навыки дома и продолжать работу после программы
Над развитием речи работает не один специалист
В зависимости от задач ребёнка в маршрут программы могут входить:
У каждого ребёнка будет своя цель программы
В зависимости от возраста, исходного уровня и результатов диагностики работа может быть направлена на:
В зависимости от возраста, исходного уровня и результатов диагностики работа может быть направлена на:
— развитие понимания обращённой речи;
— появление и увеличение количества активных слов;
— переход от отдельных слов к словосочетаниям и фразам;
— расширение словарного запаса;
— развитие умения выражать просьбы и желания словами;
— формирование более длинных предложений;
— развитие связной речи;
— улучшение понятности речи;
— развитие речевого взаимодействия;
— развитие навыков, необходимых ребёнку для дальнейшего речевого развития
— появление и увеличение количества активных слов;
— переход от отдельных слов к словосочетаниям и фразам;
— расширение словарного запаса;
— развитие умения выражать просьбы и желания словами;
— формирование более длинных предложений;
— развитие связной речи;
— улучшение понятности речи;
— развитие речевого взаимодействия;
— развитие навыков, необходимых ребёнку для дальнейшего речевого развития
Мы не обещаем одинакового результата каждому ребёнку
Дети начинают программу с разной исходной точки и развиваются в разном темпе.
Поэтому задача специалистов — определить реалистичные цели для конкретного ребёнка и работать именно над ними.
Дети начинают программу с разной исходной точки и развиваются в разном темпе.
Поэтому задача специалистов — определить реалистичные цели для конкретного ребёнка и работать именно над ними.
«Говорим легко» может подойти вашему ребёнку, если:
3-4 года
Речь практически отсутствует, активных слов мало, ребёнок преимущественно объясняется жестами или отдельными словами, не начинает строить фразы
4-5 лет
Слова появились, но предложений мало, словарного запаса не хватает для полноценного общения, ребёнку сложно рассказать о событии или объяснить свои мысли
5-7 лет
Речь есть, но остаются заметные трудности с её пониманием окружающими, построением предложений, связным рассказом или другими речевыми навыками
Отзывы родителей
“Я очень переживала из-за того, что Ваня в 3,5 года почти не говорит. Подруга посоветовала обратиться к неврологу - Ярош Марии Андреевне. На консультации Мария Андреевна мне все подробно объяснила, провела диагностику и предложила программу "Говорим легко!". Я сначала сомневалась, но доктор сказала, что программа разработана специально для таких деток, как Ваня. Мы начали заниматься, и уже через несколько недель я увидела первые результаты! Ваня стал произносить отдельные слова, а потом и короткие фразы. Спасибо вам за профессионализм и чуткое отношение к детям!”
Мама Вани, 3 года
“Мы очень рады, что попали на консультацию к неврологу Марии Андреевне. Аделина стеснялась говорить в садике и дома тоже молчала. Доктор сразу нашла к ней подход, провела осмотр и сказала, что у Аделины просто небольшая задержка речевого развития. Нам предложили программу "Говорим легко!", и мы согласились. Самое главное, что Аделине очень нравятся занятия! Логопед умеет заинтересовать детей, и Аделина с удовольствием занимается. Результаты видны уже сейчас, дочка стала более общительной, уверенно отвечает на вопросы и рассказывает истории. Мы очень благодарны вашей клинике за помощь!”
Мама Аделины, 3 года
“До занятий я очень переживала, что сын так и не выговорит «р» и «л»…
Когда мы пришли на программу «Говорим легко!», мой Даниил в 6 лет всё ещё заменял сложные звуки на более простые – «лыба» вместо «рыба», «йожык» вместо «ёжик». В саду начали подшучивать, а я боялась, что это скажется на его уверенности и учебе в школе.
Логопед сразу расположил к себе ребёнка. Уже через месяц появились первые «рычащие» звуки, а к концу курса Даниил чётко проговаривал даже слова вроде. Но главное – он стал охотнее рассказывать стихи, перестал стесняться своей речи. Спасибо за терпение и профессионализм!”
Когда мы пришли на программу «Говорим легко!», мой Даниил в 6 лет всё ещё заменял сложные звуки на более простые – «лыба» вместо «рыба», «йожык» вместо «ёжик». В саду начали подшучивать, а я боялась, что это скажется на его уверенности и учебе в школе.
Логопед сразу расположил к себе ребёнка. Уже через месяц появились первые «рычащие» звуки, а к концу курса Даниил чётко проговаривал даже слова вроде. Но главное – он стал охотнее рассказывать стихи, перестал стесняться своей речи. Спасибо за терпение и профессионализм!”
Мама Данила, 6 лет
“Наш ребёнок говорил много, но понять его могли в основном только мы. В садике он расстраивался, когда воспитатели или дети не понимали, что он пытается сказать.
После курса речь стала заметно понятнее. Конечно, работа ещё продолжается, но теперь сына понимают не только близкие. Он стал увереннее разговаривать, чаще отвечает на вопросы и сам начинает диалог.
Я особенно заметила, что стало меньше раздражения и капризов. Раньше он мог несколько раз повторять слово, а потом начинал плакать, потому что его не поняли. Сейчас таких ситуаций гораздо меньше.”
После курса речь стала заметно понятнее. Конечно, работа ещё продолжается, но теперь сына понимают не только близкие. Он стал увереннее разговаривать, чаще отвечает на вопросы и сам начинает диалог.
Я особенно заметила, что стало меньше раздражения и капризов. Раньше он мог несколько раз повторять слово, а потом начинал плакать, потому что его не поняли. Сейчас таких ситуаций гораздо меньше.”
Мама Саши, 5 лет
По одному признаку невозможно определить, нужна ли ребёнку программа. Если развитие речи вас беспокоит, лучше начать с консультации невролога. Он оценит имеющиеся навыки и объяснит, нужна ли дополнительная помощь.
Понимание речи и собственная активная речь — разные навыки. На диагностике специалист оценивает оба направления и определяет, какие задачи актуальны для ребёнка.
Это зависит от ситуации ребёнка. Если текущие занятия дают необходимую динамику, дополнительная программа может не понадобиться. Если родители не видят ожидаемых изменений или хотят получить комплексную оценку, можно начать с консультации специалистов нашей клиники.
Нет. Любые процедуры должны назначаться с учётом индивидуальных показаний.
Состав маршрута зависит от результатов оценки ребёнка и рекомендаций специалистов.
Назвать одинаковый срок для всех детей невозможно. У каждого ребёнка своя исходная ситуация, особенности и темп развития. После диагностики специалисты смогут обозначить задачи, над которыми необходимо работать именно вашему ребёнку.
Да. Это наиболее понятный первый шаг: сначала разобраться в ситуации ребёнка, а затем принять решение о дальнейшей работе. Диагностика будет для вас бесплатной, если вы решите купить программу.
Специалисты программы дают рекомендации, которые помогают поддерживать формирующиеся речевые навыки ребёнка в обычной жизни.
Длительность программы 6 месяцев.
Да, у нас гибкая система оплаты. Программу можно купить с помощью сервиса Долями или в рассрочку от банка.
Мы уверены, что программа поможет вашему ребенку!
Приходите на БЕСПЛАТНУЮ консультацию нашего опытного невролога, который оценит состояние вашего ребенка и определит причины задержки речи.
Если после консультации вы решите, что программа вам не подходит, консультация будет платной.
Адрес филиала:
Нефтеюганск,
5-й микрорайон, дом 10А
5-й микрорайон, дом 10А
Пн-Пт — 8:00-20:00
Сб — 9:00-16:00
Воскресенье - 9:00-16:00
Сб — 9:00-16:00
Воскресенье - 9:00-16:00
телефон
Если вам кажется, что ребёнок говорит меньше сверстников, ему трудно строить фразы, выражать свои желания или вы просто чувствуете, что речевое развитие идёт не так, как ожидалось, начните с диагностики.
Специалисты познакомятся с ребёнком, оценят его навыки и объяснят, какие шаги стоит сделать дальше.
Если программа «Говорим легко» ему подходит, мы расскажем, как будет построена работа и какие задачи поставим на курс.
Оставьте номер телефона, консультант свяжется с вами, расскажет о программе и поможет
выбрать время первого визита.